Советы родителям, учителям и учащимся

Послушание Христу

Каждый учитель, занимающийся обучением молодых людей, должен помнить, что атмосфера, окружающая его, влияет на детей, независимо от того, приятная она или нет. Если учитель связан с Богом, если в его сердце живет Христос, дети ощутят тот дух, который владеет им. Если учителя входят в класс раздраженные и возбужденные, атмосфера, которая окружает их души, также оставит свой след. РУУ 191.1

Учителя, которые трудятся в этой части Божьего виноградника, нуждаются в самообладании, чтобы удерживать свой нрав и эмоции под контролем и в подчинении Святого Духа. Они должны показать, что обладают не только опытом, но уравновешенном умом и гармоничным характером. Ежедневно учась в школе Христа, такие учителя смогут мудро воспитывать и наставлять детей и подростков. Культурные, владеющие собой, послушные Христу, имеющие живую связь с Великим Учителем, они будут владеть глубоким знанием практической религии; храня свои души в любви Божьей, они познают, как проявлять терпение и христианскую снисходительность. Они будут сознавать, что возделывают самый важный участок Божьего виноградника. Они вознесут Богу в своем сердце искреннюю молитву: “Господи, будь моим примером”; и тогда, взирая на Христа, они смогут совершать дело Христа. РУУ 191.2

Уравновешенный ум и гармоничный характер нужен всем учителям. Труд преподавания не следует доверять таким молодым людям, которые не умеют работать с душами людей, которые не научились быть послушными Иисусу Христу, подчиняя Ему даже свои мысли. Они так мало знают о сдерживающей силе благодати, действующей на их сердца и характеры, что им предстоит полностью забыть многие из приобретенных ранее уроков и постичь совершенно новые уроки христианской жизни. РУУ 191.3

При работе с детьми и подростками приходится сталкиваться с самыми разными типами характеров, а их разум чрезвычайно восприимчив. Многие дети, посещающие наши школы, не получили в семье надлежащего воспитания. Некоторым позволялось поступать в угоду своим желаниям, другие испытывают чувство вины и разочарования. Их родители были очень скупы на слова поддержки, изредка были приветливы к ним и не зажигали их жизнерадостностью. Они унаследовали испорченный характер от своих родителей, и домашнее воспитание не содействовало формированию правильного характера. Отдавать таких детей под опеку учителей, которые не имеют глубокой ревностной любви к Богу и к душам, за которые умер Христос, значит допустить ошибку, которая чревата гибелью многих душ. Люди, которые очень легко теряют терпение и раздражаются, не должны быть воспитателями. РУУ 192.1

Учителям следует помнить, что они работают не со взрослыми людьми, а с детьми, которым очень многому предстоит научиться. И некоторым из них учеба дается труднее, чем другим. Ученикам с замедленным умственным развитием нужно оказывать больше поддержки и ободрения, чем они на самом деле получают. Если обучением детей, меющих неодинаковое умственное развитие, занимаются учителя, которые любят командовать, оказывать давление и всячески демонстрировать свою власть, которые избирательно подходят к детям, отдавая предпочтение любимчикам, а с остальными обращаясь сурово и придирчиво, то следствием этого будет беспорядок и неповиновение. Учителям, не обладающим доброжелательным уравновешенным характером, могут доверить работу с детьми, однако этим детям будет нанесен большой урон. РУУ 192.2

Учитель может иметь хорошее образование и глубокое знание преподаваемых предметов, однако есть ли уверенность в том, что он обладает тактом и благоразумием для работы с людьми? Если наставники не обладают любовью Христа, пребывающей в их сердцах, они не могут нести тяжелую ответственность, которая ложится на тех, кто учит молодежь. Из-за того, что у них лично нет “высшего образования”, они не знают, как работать с душами людей. Их непокорные сердца стремятся подчинить себе других; а подвергнуть гибкие умы и характеры детей такому воспитанию — значит оставить в их душе шрамы и ушибы, которые никогда не исчезнут. РУУ 193.1

Учителя, совершающие работу, которая имеет не только временные, но и вечные последствия, спросите себя: смиряет ли меня любовь Христа, когда я работаю с душами, за которые Он отдал Свою жизнь? Освобождаюсь ли я под воздействием Его воспитывающей силы от таких качеств характера, которые не согласуются с волей Божьей, и занимают ли их место совершенно иные качества? Или, может, своими неосвященными словами и раздражительностью, а также недостатком мудрости, сходящей свыше, я уподобляюсь этим детям в развращенности их духа? РУУ 193.2

Когда учитель нетерпеливо или раздражительно обращается с ребенком, проблема может быть не столько в ребенке, сколько в учителе. Учителя устают от своей работы, и те или иные слова или поступки детей не соответствуют их эмоциями. Неужели в такие минуты они позволят, чтобы из-за отсутствия такта и благоразумия ими овладел сатанинский дух, который пробудит в детях неприятные и отталкивающие чувства? Учитель, который любит Христа и который дорожит спасающей силой Его благодати, не сможет и не посмеет позволить сатане управлять его духом. Все, что разрушает его влияние, будет удалено, потому что оно противостоит воле Божьей и угрожает душам драгоценных овец и агнцев. РУУ 193.3

Когда в душе воцаряется Христос, надежда славы, тогда истина Божья оказывает такое действие на естество человека, что ее преобразующая сила изменяет характер. Тогда вы не будете, показывая свое неосвященное сердце и характер, обращать истину Божью в ложь перед своими учениками. Вы также не будете проявлять эгоистичный и нехристианский дух, давая им повод думать, что благодати Божьей недостаточно для вас. Вы покажете, что не только на словах признаете Божий авторитет, но в повседневной жизни. РУУ 194.1

Пусть каждый учитель, берущий на себя ответственность учить детей и подростков, тщательно исследует себя. Пусть он спросит себя: овладела ли истина Божья моим сердцем? Обогатился ли мой характер мудростью, исходящей от Иисуса Христа, которая “чиста, потом мирна, скромна, послушлива, полна милосердия и добрых плодов, беспристрастна и нелицемерна”? Дорожу ли я библейским принципом, который гласит, что “плод же правды в мире сеется у тех, которые хранят мир”? (Иакова 3:17, 18). РУУ 194.2

Учителя, Христос присутствует каждый день в вашей школе. Его большое сердце изливает безграничную любовь не только на хороших детей, которые окружены самыми благоприятными условиями, но и на тех детей, которые унаследовали отрицательные черты характера. Родители не смогли осознать, что несут прямую ответственность за те качества характера, которые формируются в их детях, и не проявили должного благоразумия и мягкости в их воспитании. Они не старались узнать о причине тех удручающих качеств, которые доставляют им столько переживаний. Однако Христос взирает на этих детей с состраданием и любовью. Он понимает их, ибо Он вникает в причинно-следственную связь. РУУ 195.1

Резкие слова и постоянные придирки приводят ребенка и замешательство, но не способствуют его исправлению. Воздержитесь от раздражительных слов; подчините свой дух Христу. Тогда вы научитесь сострадать и сочувствовать тем, на кого распространяется ваше влияние. Не проявляйте нетерпения или грубости. Если бы этим детям не было нужды учиться, они бы не посещали школу. Необходимо терпеливо и с добротой помогать им подниматься по лестнице прогресса, преодолевая ступень за ступенью, и приобретать знания. Встаньте рядом с Иисусом. Обладая качествами Его характера, вы будете обладать тонкими и нежными чувствами и будете воспринимать проблемы ошибающихся как свои собственные. РУУ 195.2

Религиозная жизнь многих учителей, называющих себя христианами, показывает, что на самом деле они не являются таковыми. Они постоянно представляют Христа в ложном свете. Их духовная жизнь подчинена обстоятельствам и зависит от них. Если все происходящее соответствует их желаниям, если не возникает обстоятельств, которые провоцируют пробуждение в их душе необузданных, не присущих Христу качеств, тогда они снисходительны, доброжелательны и очаровательны. Однако жить в соответствии с истиной нужно не только тогда, когда мы расположены к этому, но всегда и при любых обстоятельствах. Господь не приемлет служения, которое зиждется на резких порывах и поспешных действиях. Если в их семье или в отношениях с другими людьми происходит что-то, что нарушает их спокойствие и выводит из себя, тогда учителям, прежде чем они приступят к своим повседневным обязанностям, нужно сложить все у ног Божьих, моля о Его милости; когда они будут уверены, что любовь и сила и благодать Божья наполнили их сердца, тогда ангелы Божьи последуют за ними в классную комнату. РУУ 195.3

Очень важно, чтобы дети, когда их обучают и наставляют, пребывали под непосредственным влиянием Духа Божьего, чтобы находились в учении и наставлении Господнем. Формирование правильных привычек и утверждение правильного духа требуют ревностного труда во имя Христа. РУУ 196.1

“Всякий первосвященник... могущий снисходить невежествующим и заблуждающим, потому что и сам обложен немощью” (Евреям 5:1, 2). Эта истина может быть в самом высоком смысле объяснена детям на примере. Пусть учителя помнят о ней, когда плохое поведение детей вызывает у них раздражение и гнев. Пусть они помнят, что ангелы Божьи с печалью смотрят на них. Если дети ошибаются и нехорошо ведут себя, тогда самое время, чтобы те, кто поставлен руководить ими, своим личным примером научили их, как себя вести. РУУ 196.2

Ни при каких обстоятельствах учителя не должны терять самообладание, проявлять раздражение, грубость, а также недостаток сочувствия и любви. Те, кто по природе раздражителен, легко выходит из себя, кто лелеет привычку критиковать и вынашивать недобрые мысли, должны поискать для себя другую работу, где неприглядные черты их характера не будут воспроизводиться детьми и подростками. Такие учителя вместо того, чтобы готовиться к обучению детей, сами нуждаются в том, чтобы кто-то преподал им уроки Иисуса Христа. РУУ 197.1

Если любовь Христа пребывает в сердце учителя подобно приятному благоуханию, как запах живительный на жизнь, тогда он своей заботой сможет завоевать доверие детей. Посредством благодати Христа он сможет стать орудием в руках Божьих, чтобы освещать, возвышать, ободрять и помогать очищению храма души от осквернения, пока характер не будет преобразован благодатью Христа и в душе не отобразится образ Божий. РУУ 197.2

Христос говорил: “Я посвящаю Себя, чтобы и они были освящены” (Иоанна 17:19). Это тот труд, который необходимо совершать каждому учителю-христианину. Беспорядочной работы в этом деле быть не должно, ибо воспитание и образование детей в большой мере требует Христовой благодати и личного смирения. Небо видит в каждом ребенке еще не сформировавшегося мужчину и женщину, таланты и способности которого, если будут правильно направляемы и развиваемы, сделают его или ее соработником Бога. РУУ 197.3