给家长、老师和学生
第二十二章 教会学校的工作
教会应当进行一番特别的工作，来教育和训练儿童，使他们不致因学校或其他场合受品行败坏之人的影响。世界上充满了干犯和蔑视上帝律法的事。许多城市已经成了所多玛。我们的孩子每日与许多邪恶的事接触。进入公立学校的儿童常与那些被家长疏忽的儿童交往。他们在上课之暇，受到了社会上不良的教育。青年人的心是易受影响的。他们若不受公义品格的影响，撒但就会用这些被疏忽的儿童去影响那些受过较细心教养的儿童。这样，在遵守安息日的父母还未知道之前，他们的孩子就已经学习了败坏的习气以致堕落了。…… CTG 1.501
需要教会学校 CTG 1.502
许多家庭为了教育他们的孩子，就搬到本会较大学校的附近，希望能因住在那儿而更好地事奉主。其实他们应当鼓励他们所在的教会兴办教会学校，使他们的儿童能在本地区接受全面而实际的基督化教育。如果他们愿意留在需要他们帮助的较小教会中，而不进入不需要他们帮助的较大教会中去，那对于他们的孩子，他们自己，以及上帝的事业将大有好处，因为属灵的懒惰时常会带来试探。 CTG 1.503
无论哪里有一小群遵守安息日的人，父母们就应当共同筹备一所学校，使他们的青少年能受到教育。他们务要聘用一名基督徒教师。这样的教师作为献身的传道者，必能教育儿童使他们成为传道者。…… CTG 1.504
教会学校及其教师的性质 CTG 1.505
我们教会学校做的工作应该是最崇高的。耶稣基督是错误教育的唯一救治之方。祂圣言的教训应以最动人的方式始终置于青年之前。学校的教育应是家庭教育的补充。在学校里和在家中，都应保持纯朴和敬虔。要拣选有能力在这些小学校里工作，但未必适合于在大学校工作的男女教师。当他们实行圣经教训的时候，他们自己就能受到最有价值的教育。 CTG 1.506
选择教师的时候，我们应当十分小心，认识到这是一件与拣选传道人一样严肃的事。选择工作应由善于识别品格的智慧人担任；因为我们教会学校的教师需要有最好的才能来教育和塑造青年的心，成功地推进各方面的工作。心胸狭窄，品性低劣的人不可在这些学校中任职。不可为儿童安排没有经验和管理能力软弱的青年教师，因为他们的工作反而会使秩序混乱。秩序是天上的首要律法。每一个学校在这方面都应效法天上的样式。 CTG 1.507
为学生安排骄傲而没有爱心的教师就是坑害了他们。这种教师会大大有害于正在迅速发展品格的学生。如果教师不顺服上帝，对他们所负责的学生没有爱心，如果他们只对投其所好的学生表示偏爱，而漠不关心那不讨人喜欢、烦躁不安或神经过敏的儿童，就不要雇用他们，因为他们工作的后果势必使许多灵魂远离基督。 CTG 1.508
儿童们特别需要温柔、仁爱的教师。这些教师要对最需要的人显示忍耐和爱心。耶稣爱小孩子，……祂总是以仁慈和爱心待他们。教师当效法祂的榜样。他们应当有真正的传道精神，因为儿童必须受训成为传道者。 CTG 1.509
我们的教会学校需要道德高尚的教师，需要值得信任的教师，需要信心坚固的教师，需要机智豁达，与上帝同行，禁戒恶事的教师。…… CTG 1.510
教会学校工作的成果 CTG 1.511
教会学校若办理得当，就能在他们建立的地区高举起真理的旗帜。因为那些接受基督教育的儿童必要为基督作见证。耶稣怎样在圣殿里解开祭司和官长们所无法理解的奥秘，照样，那些受过正当教育的儿童也必用简明的语言使那些高谈“高等教育”的人惊讶不已。 CTG 1.512
当日儿童怎样在圣殿和外院高唱“和散那，奉主名来的是有福的”(可11:9)！在这末后的日子，儿童照样要发声向这濒临毁灭的世界传扬最后警告的信息。当天上的使者看见成年人无法再传扬真理的时候，上帝的灵就会降在儿童身上，使他们作成年长的工人所无法再作的传扬真理的工作，因为他们的工作是不引人注意的。 CTG 1.513
我们的教会学校是上帝所命定要预备儿童参加这项伟大工作的机构。儿童在学校里应当受到现代特别真理和实际传道工作的教导。他们应当争取加入工人的队伍，帮助有病和受苦的人。儿童可以参加医疗布道工作，以他们一点一滴的努力来帮助推进这项工作。他们的投资或许是微小的，但他们的每一点努力，都能奏效，赢得许多人归向真理。借着他们，上帝的信息必然传开。祂的救恩必传到各国。故此教会应负起关怀小羊的责任。儿童应受到教育和训练来为上帝服务，因为他们是上帝的产业。——（《教会证言》卷六193-203页） CTG 1.514
年级制度有时会妨碍学生的真正进步。一些学生起初进步缓慢，这些青年的教师就当表现极大的耐心，不久之后，这些学生学习进步的速度就会使教师惊奇不已。另一些学生看起来也许大有希望，但日后将显明他们是起先发育太快了。死板地把学生限制在各年级中的做法是不智的。 CTG 1.515
教师体质的重要性是难以估计的；因为他们越健康，工作就越完善。如果教师身体软弱患病，就不能进行周密的思考，和有力的行动。心灵是靠心智来影响的，但如果身体软弱，心智就丧失了活力，更高思想感情的通道就受到了阻碍。教师就不善于辨别是非。人若身体患病，就难能表现耐心和快乐，行事就难以完善和公正。 CTG 1.516