Чему нужно учить?

9/10

Последовательность в изучении предметов и их важность

1. Библия на первой месте. В то время как Библия должна занимать первое место в воспитании детей и молодежи, книга природы является следующей по значимости (Особые свидетельства относительно воспитания, c. [58]). ЧНУ 42.1

2. Природа — следующая. Нашим великим учебником, следующим после Библии, должна быть природа. ЧНУ 42.2

3. Элементарные знания — фундамент образования. Когда молодые люди устремляются к великой цели образования, их следует поощрять продвигаться вперед, насколько позволяют их способности. Но прежде чем ваяться за более сложные темы и предметы, пусть они хорошо овладеют элементарными. Этим слишком часто пренебрегают. Даже среди студентов высших учебных заведений и колледжей ощущается большая нехватка знаний по общеобразовательным предметам. Многие студенты посвящают свое время изучению высшей математики, не умея произвести простые расчеты. Другие изучают риторику с целью овладеть ораторским искусством, тогда как не способны вразумительно и выразительно читать. Многие, окончившие курс риторики, не могут составить и грамотно написать обычное письмо (Воспитание, c. [234]). ЧНУ 42.3

Прежде чем пытаться изучать более сложные темы или предметы филологии, убедитесь в том, что вы основательно понимаете простые правила английской грамматики и научились правильно читать и грамотно писать. Ступите вначале на нижние ступеньки лестницы. а затем поднимайтесь на высшие (Советы родителям, учителям и учащимся, c. [219]). ЧНУ 42.4

4. Проверка на прогресс. Основательное знание обязательных учебных дисциплин должно быть не только условием поступления на следующий курс, но и постоянной проверкой последовательности и прогресса (Воспитание, c. [234]). ЧНУ 42.5

5. Делайте акцент на существенном и полезном. Многие учебные дисциплины, поглощающие время учащихся, необязательны для практической пользы и счастья, однако для каждого молодого человека важно основательно ознакомиться с повседневными обязанностями. Во многих случаях молодая женщина может обойтись без знания французского и алгебры и даже без умения играть на пианино. Но ей необходимо научиться готовить хороший хлеб, шить аккуратно подогнанную одежду и эффективно выполнять многие обязанности по домашнему хозяйству (Воспитание, c. [216]). ЧНУ 42.6

В каждой отрасли образования есть более важные цели, нежели те, которые обеспечиваются просто формальным знанием. Возьмем, к примеру, язык. Способность легко и правильно писать и говорить на своем родном языке является более важной, чем знание иностранных языков, живых или мертвых. Но никакое знание, полученное посредством изучения грамматических правил, не может сравниться с важностью изучения языка с более высокой точки зрения… Главное требование к языку — чтобы он был чистым, приятным и истинным, внешним выражением внутренней добродетели (Воспитание, c. [234, 235]). ЧНУ 43.1

Основательное знание английского языка имеет для молодежи несравненно большую ценность, чем поверхностное изучение иностранных языков в ущерб своему родному языку (Советы родителям, учителям и учащимся, c. [208]). ЧНУ 43.2

Когда культура голоса, чтение и грамматически правильное письмо займет в наших школах надлежащее место, можно будет увидеть большие перемены к лучшему. Этими предметами пренебрегали, поскольку учителя не осознали их ценности. Но они намного важнее латыни и греческого. Я не говорю, что изучать латынь и греческий плохо, но я подчеркиваю, что плохо пренебрегать предметами, которые лежат в основе образования, обременяя ум изучением этих высших дисциплин… ЧНУ 43.3

Необходимо основательно овладеть общеобразовательными предметами, а знание бухгалтерского учета следует считать таким же важным, как и знание грамматики… ЧНУ 43.4

Писать грамотно, четко и без помарок, а также вести счета — это необходимые требования. Бухгалтерский учет странным образом изъят из школьного курса во многих местах, но его следует считать предметом первостепенной важности. Основательная подготовка по этим предметам позволит учащимся занять в будущем ответственные должности (Советы родителям, учителям и учащимся, c. [218]). ЧНУ 44.1

Не тратьте времени на изучение того, что принесет вам мало пользы в дальнейшей жизни, Вместо того чтобы стремиться к знанию классических языков, научитесь вначале правильно говорить по-английски. Научитесь, как вести счета. Приобретайте знания в тех сферах, которые помогут вам быть полезными, где бы вы ни оказались (Советы родителям, учителям и учащимся, c. [219]). ЧНУ 44.2

6. Мертвые языки имеют второстепенное значение. В знании греческого и латыни нуждаются немногие. Изучение мертвых языков должно быть второстепенным по сравнению с предметами, которые учат правильно использовать силы ума и тела. Для учащихся неразумно посвящать свое время овладению мертвыми языками или теоретическими знаниями в любой сфере, пренебрегая изучением практических житейских обязанностей (Советы родителям, учителям и учащимся, c. [382]). ЧНУ 44.3

7. Трудовые навыки важнее изучения книг. Если молодежь может получить только одностороннее образование, тогда что имеет большее значение: знание наук со всем ущербом для здоровья и жизни или знание навыков труда для практической жизни? Мы без колебаний отвечаем; последнее. Если чем-то надо пренебречь, то пусть это будет изучение книг (Советы родителям, учителям и учащимся, c. [289]). ЧНУ 44.4

8. Истинная цель практического образования. Большинство учащихся не в состоянии понять истинную цель образования, поэтому не знает, какие предметы изучать, чтобы достичь этой цели. Они занимаются изучением математики или языков, пренебрегая изучением предметов, гораздо более важных для счастья и успеха в жизни. Многие, исследующие глубины земли вместе с геологом или небеса вместе с астрономом, не проявляют ни малейшего интереса к удивительному устройству собственного тела. Другие могут точно сказать, сколько костей в человеческом скелете, и правильно описать каждый орган тела, однако не сведущи в законах здоровья и лечения заболеваний, будто жизнь контролируется слепой судьбой, а не определенными неизменными законами (Знамения времени, 29 июня 1892 г., статья Важность физического воспитания). ЧНУ 44.5

Есть множество семей, счастье которых потерпело крушение вследствие неумения жены и матери. Не так важно, чтобы наши дочери научились рисованию, вышиванию, музыке, извлечению кубического корня и риторическим приемам, как важно, чтобы они научились кроить, шить, чинить собственную одежду и готовить здоровую аппетитную пищу… ЧНУ 45.1

Стирка одежды на старомодных стиральных досках, подметание, вытирание пыли и множество других обязанностей по кухне и огороду будут полезными занятиями для молодых леди. Такой полезный труд заменит собой крокет, стрельбу из лука, танцы и другие развлечения, которые никому не приносят пользы. ЧНУ 45.2

Многие девушки, с отличием окончившие учебные заведения и считающиеся хорошо образованными, к своему стыду несведущи в практических житейских обязанностях… Право каждой дочери Евы — обладать всесторонним знанием домашних обязанностей, быть подготовленной к труду во всех сферах домашнего хозяйства. Каждая молодая леди должна быть научена таким образом, чтобы, если ей предложат занять положение жены и матери, она могла управлять своим владением, как королева. Она должна быть компетентна в том, как направлять и наставлять своих детей, руководить слугами и, если понадобится, послужить нуждам домочадцев собственными руками. Ее право — понимать устройство человеческого тела и принципы гигиены, вопросы относительно питания и одежды, труда и отдыха, а также многие другие, тесно связанные с благополучием семьи. Ее право — приобрести такое знание наилучших методов лечения заболеваний, чтобы во время болезни она сама могла ухаживать за своими детьми, а не оставлять свои драгоценные сокровища в руках чужих медсестер и врачей (Знамения времени, 29 июня 1882 г., статья Важность физического воспитания). ЧНУ 45.3