Советы для Церкви

Глава 37. Христианское воспитание

Мы быстро приближаемся к последнему кризису в истории этого мира, и поэтому нам важно понимать, что образование, предлагаемое нашими школами, должно отличаться от образования, получаемого в школах этого мира.³¹⁹ СдЦ 202.1

Наши представления о воспитании слишком поверхностны и ограниченны. Весьма и весьма насущным в связи с этим представляется расширение сферы наших знаний в этой области, установка более высоких целей. Правильное воспитание вбирает в себя намного больше, чем просто определенный курс обучения. Это значительнее, чем только подготовка к жизни. Воспитание должно охватывать все стороны человеческой личности и определять всю жизнь человека. Правильное воспитание предполагает гармоничное развитие физических, умственных способностей человека с ранних лет его жизни, а также духовное развитие. Правильное воспитание подготавливает каждого к радостному служению в этом мире и еще более отрадному и высокому служению в жизни вечной.³²⁰ СдЦ 202.2

Воспитание и искупление — в высочайшем смысле одинаковые понятия, так как в воспитании, как и в искуплении, “никто не может положить другого основания, кроме положенного, которое есть Иисус Христос”.³²¹ СдЦ 202.3

Великое назначение получаемого образования и воспитания состоит в том, чтобы вновь привести человека в гармонию с Богом, дабы его духовная природа была возвышена и облагорожена, и он снова мог отражать образ Творца. Эта работа настолько важна, что Спаситель оставил небесные дворы и лично пришел на землю, чтобы научить людей тому, как приготовить себя к жизни высшей.³²² СдЦ 202.4

Весьма легко уклониться к мирским планам, методам и обычаям и совсем не думать о времени, в которое мы живем, или о великой работе, которую необходимо совершить, а ведь именно так делали люди во дни Ноя. Существует постоянная опасность, что наши учителя будут заострять свое внимание на одних и тех же темах, как это делали иудеи, сообразуясь с обычаями, привычками и традициями, которых Бог не устанавливал. Многие упорно и настойчиво цепляются за старые обычаи и любят разбираться в том, что не является жизненно важным, как будто их спасение зависит от второстепенных вещей. Поступая таким образом, они пренебрегают особой Божьей работой и дают учащимся несовершенное, неправильное образование.³²³ СдЦ 202.5

Нам нужны мужчины и женщины, которые имели бы качества, необходимые для работы в церквах и для обучения нашей молодежи особому служению, благодаря которому души смогут увидеть Христа. Организованные нами школы должны ставить перед собой эту цель и не следовать примеру школ, организованных другими конфессиями, или мирских школ и колледжей. Им надлежит преследовать гораздо более высокие цели, они не должны порождать или поощрять безбожие и неверие. Учащихся нужно учить практическому христианству, а наивысшим и самым важным учебником в этих школах должна считаться Библия.³²⁴ СдЦ 202.6

Chapter 37—Christian Education

We are rapidly nearing the final crisis in this world's history, and it is important that we understand that the educational advantages offered by our schools are to be different from those offered by the schools of the world.³¹⁸ CCh 202.1

Our ideas of education take too narrow and too low a range. There is need of a broader scope, a higher aim. True education means more than the perusal of a certain course of study. It means more than a preparation for the life that now is. It has to do with the whole being, and with the whole period of existence possible to man. It is the harmonious development of the physical, the mental, and the spiritual powers. It prepares the student for the joy of service in this world and for the higher joy of wider service in the world to come.³¹⁹ CCh 202.2

In the highest sense the work of education and the work of redemption are one, for in education, as in redemption, “other foundation can no man lay than that is laid, which is Jesus Christ.” 1 Corinthians 3:11.³²⁰ CCh 202.3

To bring man back into harmony with God, so to elevate and ennoble his moral nature that he may again reflect the image of the Creator, is the great purpose of all the education and discipline of life. So important was this work that the Saviour left the courts of heaven and came in person to this earth, that He might teach men how to obtain a fitness for the higher life.³²¹ CCh 202.4

It is so easy to drift into worldly plans, methods, and customs and have no more thought of the time in which we live, or of the great work to be accomplished, than had the people in Noah's day. There is constant danger that our educators will travel over the same ground as did the Jews, conforming to customs, practices, and traditions which God has not given. With tenacity and firmness some cling to old habits and a love of various studies which are not essential, as if their salvation depended upon these things. In doing this they turn away from the special work of God and give to the students a deficient, a wrong education.³²² CCh 202.5

There should be men and women who are qualified to work in the churches and to train our young people for special lines of work, that souls may be brought to see Jesus. The schools established by us should have in view this object, and not be after the order of the denominational schools established by other churches, or after the order of worldly seminaries and colleges. They are to be of an altogether higher order, where no phase of infidelity shall be originated, or countenanced. The students are to be educated in practical Christianity, and the Bible must be regarded as the highest, the most important textbook.³²³ CCh 202.6